"Fórmula de Lui Fernandi"

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Perda de Aprendizagem

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Alunos podem ‘perder’ 50% a 60%  em matemática

Estudantes da educação básica poderão ter uma perda de aprendizagem entre 50% e 63% em matemática e entre 32% e 37% em leitura, após três meses de fechamento das escolas, medida adotada para conter o avanço da pandemia do coronavírus. A conclusão é de um estudo publicado na revista científica "Educational Researcher", da American Educational Research Association.

A pesquisa fornece projeções preliminares sobre o impacto da suspensão de aulas presenciais e usa como referência a perda de aprendizagem durante as férias do meio do ano nos Estados Unidos para simular os cenários.

Medalhista da OBMEP

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Bronze na OBMEP fará curso na Universidade de Cambridge

Quem foi o principal matemático dos últimos 100 anos? A resposta para esta pergunta abriu portas internacionais para Mateus do Carmo, medalhista de bronze pela Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP). Superando as próprias expectativas, o estudante de 17 anos, de Rondônia, cumpriu o desafio de redigir uma redação em inglês sobre o tema, no concurso da Universidade de Cambridge, que permite que alunos de todo o mundo concorram a vagas em cursos de verão na Inglaterra (Cambridge Summer School Essay Competition).

E foi um dos selecionados para mergulhar na aventura matemática em agosto de 2021, com direito a bolsa de estudos de R$ 17 mil. Filho de uma cozinheira atualmente desempregada, o jovem se prepara para sair do Brasil pela primeira vez. “Se você buscar pelo melhor matemático do século no Google, provavelmente vai encontrar logo de cara informações sobre o alemão David Hilbert, conhecido pela lista dos ‘23 Problemas de Hilbert’. Mas quis fazer algo um pouco fora da curva e escrevi sobre a vida e contribuições acadêmicas de Alan Turing, matemático conhecido pela atuação durante a Segunda Guerra Mundial, pai da computação e da inteligência artificial”, destaca Mateus. 

Fonte: https://impa.br/noticias/

Monitor de covid-19

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Aluno de 17 anos cria monitor de covid-19 e recusa oferta de US$ 8 milhões

Enquanto milhões de estudantes de todo o mundo, aos 17 anos, estão preocupados com a escolha do curso superior ou com festas de formatura ensino médio, Avi Schiffmann está ocupado se justificando dos motivos que o levaram a rejeitar uma proposta de US$ 8 milhões (aproximadamente R$ 46 milhões, na cotação de hoje). O adolescente de Mercer Island, em Washington, nos Estados Unidos criou o ncov2019.live, uma plataforma que atualiza em tempo real o avanço do novo coronavírus (Sars-cov2) em cada pais do mundo. O site já soma mais de 700 milhões de visitas.

Em abril deste ano, uma empresa o abordou para pagar por seu trabalho de programação por tempo indeterminado e o controle editorial de seu site, inclusive para a veiculação de espaços publicitários, que nunca foram uma opção de Schiffmann. O garoto virou alvo de uma série de agressores nas redes sociais quando decidiu rejeitar a proposta, alegando que "dinheiro não é tudo" e que estaria "ajudando as pessoas".

fonte: https://www.correiobraziliense.com.br/

Ensino da Matemática segundo dados do IBGE.

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Só 7,3% dos jovens brasileiros que se formam no ensino médio sabem o básico de matemática

De cada 100 alunos que ingressam na escola, apenas 59 concluem o ensino médio aos 19 anos. Em outras palavras, 36,5% dos brasileiros com 19 anos não têm ensino médio. E desses 59 que recebem diploma de educação básica, 27,5% possuem conhecimento adequado em português e apenas 7,3% têm aprendizagem adequada em matemática.

É importante ressaltar que a cada ano o cenário educacional vem melhorando, mesmo que a passos lentos. Ano passado, por exemplo, 40,8% dos jovens não tinham se formado na escola e em 2012 a porcentagem era de 48,3%.

Dos jovens sem ensino médio, 55% pararam de estudar já no ensino fundamental. O que aponta para o desafio de mantê-los na escola, uma vez que 24,1% dos estudantes com 16 anos não concluíram o ensino fundamental, de acordo com dados de 2017.

Os dados são do IBGE e foram compilados pelo grupo Todos Pela Educação para o Anuário Brasileiro da Educação Básica 2018 e divulgados nesta terça, 18.

Educador do ano

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Professor Luiz Felipe Lins é eleito Educador do Ano

 

Durante os 25 anos que passou em salas de aula da educação básica, o professor de matemática Luiz Felipe Lins sempre manteve um olhar atento para as oportunidades que poderiam transformar seus alunos. Fosse estimulando os estudantes a participar de competições científicas, como a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), ou através de projetos pedagógicos criativos, engajar as turmas na educação e aumentar sua autoconfiança na disciplina era um norte. Ao ganhar a edição de 2020 do prêmio Educador do Ano, nesta terça-feira (27), o professor da Escola Municipal Francis Hime se sente “coroado por um trabalho de muitos anos.”

 

No projeto “Geometria e Construção”, que rendeu a Luiz Felipe a distinção, o professor usou plantas e projetos de imóveis para ensinar matemática. “É a premiação de uma categoria. Acredito que represento os professores e espero contribuir para que eles usem o projeto e repliquem. Para quem está na escola pública, toda ferramenta é uma oportunidade para transformar. Se a gente transformar um aluno, já é uma conquista. Se a gente consegue transformar 100, começamos a mudar o país”, comenta o professor.

fonte: http://www.obmep.org.br/destaques.DO?id=711